Iniciativa Nacional para el Avance Holístico de Directores y Profesores de Escuelas (NISHTHA)

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La Iniciativa Nacional para el Avance Holístico de los Directores y Profesores de Escuelas (NISHTHA) es un programa de desarrollo de capacidades para “mejorar la calidad de la educación escolar mediante la formación integrada del profesorado”. El programa NISHTHA pretende capacitar a todos los directores y profesores de la etapa elemental.

La NISHTHA es una iniciativa del Departamento de Educación Escolar y Alfabetización del Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos (HRD) como parte de su Misión Nacional para la mejora de los resultados del aprendizaje en el nivel elemental en el marco del Samagra Shiksha, plan patrocinado por el gobierno central.

Los funcionarios a nivel estatal, de bloque, de distrito y de grupo recibirán una formación integrada sobre la pedagogía centrada en el alumno, los resultados del aprendizaje, las nuevas iniciativas en materia de educación, la evaluación basada en la escuela, el tratamiento de las diversas necesidades de los niños a través de múltiples pedagogías, etc.

La formación en el marco del programa NISHTHA está siendo organizada por los Grupos de Recursos Estatales (SRG) y los Grupos de Recursos Nacionales (NRG) a nivel estatal y nacional. El objetivo es formar a 42 lakh de profesores. Esta iniciativa incluye un sólido sistema de información de gestión (MIS)/portal para impartir la formación y un mecanismo de apoyo y seguimiento.

El NISHTHA tiene módulos basados en actividades, incluyendo interacciones motivacionales, juegos educativos y concursos, creación de equipos, aprendizaje socio-emocional, mecanismo de retroalimentación continua incorporado, preparación para la evaluación en la escuela, necesidades de formación, sistema de seguimiento y apoyo en línea y análisis de impacto (antes y después de la formación).

Implementación de NISHTHA

La formación NISHTHA será impartida directamente por 33.120 especialistas estatales y especialistas clave identificados por los Estados y los Estados federados. Estos directores y profesores serán formados por 120 expertos nacionales procedentes del NCERT, el NIEPA, el Navodaya Vidyalaya Samiti (NVS), el Kendriya Vidyalaya Sangathan (KVS), organizaciones no gubernamentales, el Consejo Central de Educación Secundaria (CBSE) y UNICEF.

Objetivo de NISHTHA

Los objetivos del megaprograma de formación NISHTHA son

  • Equipar a todos los profesores de la etapa elemental con la pedagogía centrada en el alumno, los resultados del aprendizaje, la evaluación basada en la escuela, las nuevas iniciativas en la educación para abordar las diversas necesidades de los niños a través de múltiples pedagogías, etc.
  • Proporcionar y supervisar un amplio apoyo a los profesores a través de múltiples modos hasta el nivel del aula para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
  • Orientar a los directores de las escuelas y a los funcionarios estatales sobre los resultados del aprendizaje, la pedagogía centrada en el alumno, la encuesta nacional de rendimiento y las nuevas iniciativas en la educación escolar para ampliar el apoyo y supervisar a las escuelas para que apliquen las nuevas iniciativas.

Cobertura de NISHTHA

El programa NISHTHA pretende abarcar a todos los profesores y directores de escuelas de nivel elemental de todas las escuelas públicas y a los miembros del profesorado de los Consejos Estatales de Investigación y Formación Educativa (SCERT), de los Institutos Distritales de Educación y Formación (DIET) y de los Coordinadores de Recursos de Bloque y Coordinadores de Recursos de Grupo en cada estado y UT.

Áreas cubiertas por NISHTHA

Los programas de formación de NISHTHA se dirigen a directores de escuela, profesores, comités de gestión escolar y funcionarios de nivel estatal, de distrito, de bloque y de grupo.

Esta formación tiene como objetivo equipar y motivar a los profesores para que estimulen y fomenten el pensamiento crítico de los alumnos, actúen como consejeros de primer nivel y manejen situaciones diversas. El NISHTHA tiene como objetivo desarrollar las habilidades de una manera alegre de aprendizaje en los diversos aspectos relacionados con:

  • Resultados del aprendizaje,
  • Aprendizaje y pruebas basadas en las competencias,
  • Pedagogía centrada en el alumno,
  • Seguridad escolar,
  • Cualidades personales y sociales,
  • Educación inclusiva,
  • Las TIC en la enseñanza-aprendizaje, incluida la inteligencia artificial,
  • Salud y bienestar, incluido el yoga,
  • Iniciativas en la educación escolar, incluida la biblioteca,
  • Club ecológico, club de jóvenes, huerto,
  • Cualidades de liderazgo escolar,
  • Asuntos medioambientales,
  • Educación preescolar, preprofesional y
  • Evaluación basada en la escuela.

El Consejo Nacional de Investigación y Formación Educativa (NCERT) y el Instituto Nacional de Planificación y Administración Educativa (NIEPA) desarrollan paquetes de formación de calidad que contienen módulos relacionados con las áreas mencionadas. Los Estados y UTs son libres de contextualizar los módulos de formación y utilizar sus propios recursos humanos y materiales, teniendo en cuenta los resultados esperados y los temas centrales de NISHTHA.

Resultados esperados de NISHTHA

  • Desarrollo en los resultados de aprendizaje de los alumnos.
  • Creación de un entorno enriquecedor e inclusivo en las aulas.
  • Los profesores se hacen responsables y están atentos a las necesidades emocionales, sociales y psicológicas de los alumnos como consejeros de primer nivel.
  • Los profesores recibirán formación para utilizar el arte como pedagogía para aumentar la creatividad y la innovación entre los alumnos.
  • Los profesores están capacitados para fortalecer y desarrollar las cualidades personales y sociales de los estudiantes que conducen a su desarrollo integral.
  • Establecer un entorno escolar seguro y saludable.
  • Integración de las TIC en la enseñanza-aprendizaje y la evaluación.
  • Desarrollar una evaluación escolar sin estrés centrada en el desarrollo de las capacidades de aprendizaje.
  • Los profesores adoptarán el aprendizaje basado en actividades y pasarán del aprendizaje memorístico al aprendizaje basado en competencias.
  • Los profesores y los directores de los centros educativos adquirirán conocimientos sobre nuevas iniciativas en la educación escolar.
  • Transformación de los directores de las escuelas para que ejerzan el liderazgo académico y administrativo de las escuelas para fomentar nuevas iniciativas.

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